ویژگی‎های‎شخصیتی و نقش آن در پیشرفت تحصیلی 

اهداف پیشرفت تحصیلی:  از نظر دوئک و لگت[1](1988)، اهداف پیشرفت ناظر بر دلایل دانش آموزان برای انجام دادن تکالیف اند. دوئک دو نوع هدف را مورد توجه قرار داده است: اهداف تبحری[2] و اهداف عملکردی[3] دانش آموزانی که اهداف تبحری را انتخاب می کنند بر تبحر و مهارت یافتن در تکالیف تأکید دارند. در مقابل، […]

Read More

فرآیند مشاوره گروهی

فرآیند مشاوره گروهی: شرایط تسهیل کننده: خصوصیاتی از قبیل تفاهم توأم با همدلی، احترام مثبت بدون قید و شرط، بی ریایی و خلوص در مشاوره گروهی لازم است(احمدی، 1387). خودابرازی: بیان و ابراز احساسات و افکار و عقاید از جمله موضوع هایی است که در گروه مطرح می شود. میزان این خودابرازی به اعتماد اعضای […]

Read More

رویکرد ارتباط زوج و بررسی کیفیت برنامه ارتباط زوج

رویکرد ارتباط زوج (C. C) [1] برنامه ارتباط زوج ها بیشتر تحت تاثیر نظریه های نظام های خانواده بوده است و چندین نفر در رشد این برنامه نقش اساسی داشته اند که از جمله می توان به افراد زیر اشاره کرد. روبن هیل[2]، ویرجینیا ستیر و همکارانش، دان جکسون[3]، پاول واتزلاویک[4]، سیدنی جورارد[5] و ویلیام […]

Read More

محدودیت‌ها و انتقادهای وارد شده به درمان شناختی

– محدودیت‌ها و انتقادهای وارد شده به درمان شناختی از درمان شناختی به خاطر تأکید خیلی زیاد بر نیروی تفکر مثبت، خیلی سطحی و ساده بودن، توجه نکردن به اهمیت گذشته درمانجو، گرایش داشتن خیلی زیاد به فن، عدم استفاده از رابطه درمانی، کارکردن فقط روی برطرف کردن نشانه‌ها اما برطرف نکردن علت‌ها و مشکلات […]

Read More

رضایتمندی ارتباطی در ازدواج‏های تک همسری

رضایتمندی ارتباطی در ازدواج‏های تک همسری روانشناسی تک همسری با افکار، احساسات و رفتارهای مشترک در روابط تک همسری سر و کار دارد. مطالعات روانشناختی در این حوزه بیشتر بر مشاهدات زوج‏های ازدواج کرده استوار است. این مطالعات چند موضوع مهم را مشخص ساخته‏اند. ـ رضایتمندی ارتباطی معمولاً در خلال سالهای نخست ازدواج افت می‏کند. […]

Read More

علت اصلی اختلال نارسایی توجه / فزون جنبشی چیست

سبب شناسی دانشمندان نمی توانند به طور قطعی مشخص کنند که علت اصلی اختلال نارسایی توجه / فزون جنبشی چیست ( این وضعیت را ناشناخته می نامند ). همچنان لازم است تا علت های این امر مورد بررسی و پژوهش قرار بگیرند. امروزه بیشتر پژوهشگران بر نظرگاه زیستی تأکید دارند، ولی همواره باید توجه داشت […]

Read More

الگوی روان‌پویشی افسردگی

الگوی روان‌پویشی افسردگی نظریه‌پردازان روان‌پویشی بر سه علت افسردگی تأکید می‌کنند: خشمی که متوجه خود شده است، وابستگی بیش از اندازه به دیگران برای عزت نفس، و درماندگی در رسیدن به هدف‌ها.   الف- خشم درون‌ریزی شده روان‌کاوان پیشین، اولین کسانی بودند که در الگوی روان‌پویشی به شناخت افسردگی کمک کردند. کارل آبراهام و زیگموند […]

Read More

رفتارهای جرأت­ورزانه از نظر روانشناختی

رفتارهای جرأت­ورزانه ماسترز، بریش، هولون، و ریم (1987، به نقل از بیان زاده و همکاران). جرأت­ورزی را به شرح زیر تقسیم نموده­اند: 1-رد جرأت­ورزانه: زمانی که با درخواست­های نامعقول دیگران مواجه می­شویم، می­توانیم با روش رد جرأت­مندانه به درخواست آن­ها پاسخ منفی بدهیم، باید بدانیم که گفتن نه و یا بله در مقابل درخواست دیگران […]

Read More

هوش هیجانی در اسلام و روان‌شناسی

هوش هیجانی در روان‌شناسی: اکنون این پرسش مطرح می‌شود که آیا هوش هیجانی واقعاً پدیده‌ای کاملاً جدید و رویکردی کاملاً نو در روان‌شناسی به شمار می‌آید یا صرفاً اصطلاحی جدید است که سابقه تاریخی دارد. با بررسی تاریخچه و دیدگاه‌های مربوط به هوش هیجانی می‌توان به نتیجه زیر رسید: اولاً: عده‌ای از روان‌شناسان هوش هیجانی […]

Read More

خودناتوان­سازی تحصیلی از نظر روانشناختی

تعریف خودناتوان­سازی تحصیلی اخیراً پژوهشگران به موضوع استفاده دانش­آموزان و دانشجویان از راهبردهای خودناتوان­سازی در زمینه آموزشگاه علاقه­مند شده­اند، به نظر می­رسد که برخی دانش­آموزان، آگاهانه و عمداً تلاش نمی­کنند، مطالعه خود را به آخرین لحظه موکول می­کنند، شب قبل از امتحان را به بطالت می­گذرانند و یا از دیگر راهبردهای خودناتوان­سازی استفاده می­کنند تا […]

Read More